Упрощенная HTML-версия
52
давали своє бачення розв’язання проблеми. Усе це дозволило доповнити цілісну
картину подій і більш детально оцінити умови, в яких зароджувався напрям,
створювалася експериментальна база.
Джерельну базу було розширено зображувальними матеріалами, які дозволили
доповнити наукове дослідження. Значну цінність мали фотокартки будівництва
іоносферної обсерваторії, що зберіглися в бібліотеці Інституту іоносфери. На
більшості фотокарток є датування, проставлене особисто колишнім директором
В. І. Тараном. Ретельний огляд фотоматеріалів дозволив простежити хронологію та
уточнити деякі деталі створення іоносферної обсерваторії. Виявлені фотокартки із
зображенням тогочасного ректора ХПІ професора М. Ф. Семка під час виробничої
наради на будівельному майданчику підвередили, що він брав активну й
безпосередню участь у створенні іоносферної обсерваторії. Корисними також стали
численні дипломи, нагороди, відзнаки співробітників Інституту іоносфери та
кафедри «Радіоелектроніка», які авторка мала змогу вивчити під час інтерв’ю.
Незважаючи на застосування широкого та різноманітного комплексу джерел,
деякі питання так і залишилися не з’ясованими. І досі існують певні прогалини у
відомостях стосовно окремих наукових розробок, що виконувалися на кафедрі
«Радіоелектроніка» під грифом «секретно». Така ситуація пов’язана, в першу чергу,
з браком інформації в архівних джерелах через режимний стан цієї наукової
проблематики. По-друге, знищення секретних документів призвело до відсутності
будь-якого документального підтвердження змісту зазначеної тематики. Однак це не
стало на заваді всебічного та ґрунтовного вивчення становлення та розвитку
досліджень геокосмосу в Україні в досліджуваний період.
Отже, опрацювання широкого кола джерел дозволило зібрати потужну
репрезентативну джерельну базу зі значною групою архівних справ, переважну
більшість яких запроваджено до наукового обігу вперше. Залучення різних видів
джерел, їхнє практичне використання та узагальнення всіх матеріалів джерельної
бази забезпечило розв’язання поставлених у дослідженні завдань.